通訊:13983250545
微信:ycsh638
QQ:469764481郵箱:ycsh6318@163.com
如何淹死一條魚?這樣萃取原理性知識
如何淹死一條魚?
這是一個獲取知識的提問。
1
假設(shè)你不懂這個知識,因為工作需要,你需要找到“淹死魚”的知識,以便幫助身邊的同事“淹死魚”,那怎么做?
直觀的方法是訪談有經(jīng)驗的資深同事,直接提出這個問題,資深同事直觀的回答大體上:
方法1:這樣做....
方法2:那樣做....
比如下面這樣,這是一位知乎上生物學(xué)博士的回答:
在實際工作中,如果你去萃取其他的如何做的知識,訪談這個領(lǐng)域的資深同事,基本上也是這樣的結(jié)果。仔細觀察,這樣萃取的內(nèi)容,每一條實際上是一個過程步驟,因為理解難度很小,可以看做是一條信息。
6條方法,組成了一個“淹死魚”方法清單。
這樣獲取知識的方法,就叫經(jīng)驗萃取,簡單明了。最大的問題是,學(xué)習(xí)者得到這樣的知識,只能照搬套用,不能舉一反三,不能根據(jù)實際的情境創(chuàng)造出新的方法“淹死魚”。
2
鑒于身邊的同事,要“淹死魚”的情境很不相同,用一套固定流程,有時候還達不到目標。甚至,這家漁業(yè)公司經(jīng)常還有相反的工作,不是“淹死魚”,而是讓魚活蹦亂跳。
這時,你需要得到“淹死魚”背后的原理性知識。
一般這么做。
首先要澄清“淹死”的概念。也就是說淹死的本質(zhì)特征有哪些?這個比較容易得到:在水中缺氧導(dǎo)致的死亡。也就是兩個特征:發(fā)生在水中,缺氧。
這兩個特征中,第一個特征是一個信息,不用解釋;第二個特征需要繼續(xù)分解。
其次,要探究關(guān)鍵特征形成的原理。
很顯然,我們要探究的是水中缺氧的原因,提到原因,首先要問的是導(dǎo)致結(jié)果的條件因子,所以,我們要追問的是“導(dǎo)致水中溶解氧含量高低的條件因子有哪些?”
這才是正確的問題。指向?qū)е陆Y(jié)果的條件要素。
正確的問題,會產(chǎn)生正確的知識。
收集的答案是:
(1)水溫。水溫低,對氧氣溶解于水有利,反之,不利
(2)水接觸空氣的面積。接觸面越大,對氧氣溶解于水有利,反之,不利
(3)氣壓。氣壓高,對氧氣溶解于水有利,反之,不利
(4)耗氧物質(zhì)數(shù)量。耗氧物質(zhì)越少,對水中溶解氧保留有利,反之,不利
例證驗證:
(1)將魚放進剛形成的涼白開的水中,魚會淹死,因為,之前燒開水的過程,高溫讓水中氧氣含量極低。
(2)高密度魚塘中,魚容易浮頭死亡。因為魚群密度過大,耗氧物質(zhì)多,導(dǎo)致水中溶解氧含量低,解決方法,加增氧機,實際是增加水接觸空氣的面積。
最后,形成“淹死魚”的系統(tǒng)過程。
過程設(shè)計是滿足條件的步驟序列。
比如,下面這樣的過程。
(1)判斷可以干預(yù)的條件要素
(2)速查條件要素的干預(yù)方法
(3)討論其他可行的變通方法
(4)實施執(zhí)行
總結(jié)一下:
探究如何做的知識時,固然可以直接記錄當前的有效做法,但更科學(xué)的方法是:
1、澄清關(guān)鍵概念的定義特征(What)
2、探究形成關(guān)鍵特征的條件因子或策略(Why)
3、形成行動過程(How)
聲明:本站未注明出處的轉(zhuǎn)載文章是出于傳遞更多信息之目的。若有未注明出處或標注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益,請與本網(wǎng)站聯(lián)系,我們將及時更正、刪除,謝謝!
歡迎關(guān)注本站"養(yǎng)魚第一線"微信公眾帳號和養(yǎng)魚第一線劉文俊視頻號!將會定期向你推送本號信息!將為你精誠服務(wù)!